分享培优辅差方案及措施
一、指导思想：
为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目 的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、培优补差对象和形式
1、培优辅差对象
培优对象：接近优秀的学生。
辅差对象：接近及格的学生。
2、形式
a利用课堂时间有针对性地辅导
b利用课余时间
班主任在教学中渗透德育教育可以通过以下几种方法：
- 以身作则：班主任自己要具备良好的道德品质和行为习惯，成为学生的榜样。
- 课堂教学：在学科教学中，结合教学内容，引导学生树立正确的价值观和道德观。
- 班级管理：制定班级规章制度，培养学生的自律意识和团队合作精神。
- 主题班会：定期组织主题班会，讨论道德、品德等话题，引导学生自我反思和提升。
- 社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 个体关注：关注学生的个体差异，及时发现和解决学生的道德问题，给予引导和帮助。
- 与家长合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的品德发展，形成教育合力。
需要注意的是，德育教育是一个长期的过程，需要班主任在日常教学中不断渗透和引导，同时要注重方法的多样性和针对性，以提高德育教育的效果。
答：班主任要用正能量的言语以及身边的人物来引导叛逆的学生。学生在发育阶段时，都有一段时期的叛逆心理。
作为班主任首先要正确引导，用积极向上的事例以及正能量的身边好人好事来疏导学生的心理，让学生能近距离感悟学习和生活的真谛。
其次，面对面交心地沟通，让学生知道老师的关心。同时，让周边的同学多与其交流和交往，从而感到同学间的情谊和关爱。
总之，要用人的真情和正能量来引导学生的正常成长。